^

=

_

 

 

 

 

 

Из книг по макаренковедению и близким областям

 

 

№ 90

 

 

 

 

Название

Педагогика в человеческом измерении

 

 

Автор

 

Морозов В.В.

 

 

 

Издатель

Владимир: Издательство «Транзит-ИКС»

 

 

Год издания

2019

 

 

Страниц

 

342

 

 

 

УДК

 

373

 

 

 

ББК

 

74.200.5

М80

 

 

Выпуск

 

ISBN

150 шт.

 

978-5-8311-1229-0

 

 

 

 

 

Аннотация: В книге задано рефлексивное отражение мыследеятельностной (пре­допределяющей) и практико-преобразующей работы по воспитанию че­ловека нормы. Представлен самобытный авторский стиль воспитательной педагогики А. С. Макаренко и живая практика жизни его ученика С. А. Калабалина, их душевная сопричастность к результативному разрешению сложных проблем трудного детства и юности. Но вместе с тем им требо­валось понять «тёмные тайны человеческой подлости», чтобы установить причины обесценения человека, его жизни. Эта тема в центре внимания автора.

Книга для педагога-воспитателя, для всех неравнодушных людей, ищущих подходы к предупреждению противоправных факторов поведе­ния детей, подростков и юношества педагогическими средствами.

 

 

 

 

На 4 стр. обложки:

Дорогому Володе Сыну.

Ты чуть-чуть познал начало безобразного "бродячего детства" Потом тебя приголубила добрая мать-родина и честные люди. Потом, спасибо тебе, ты и сам стал активным борителем против "бродячих" и стоишь в первых рядах настоящих людей, борющихся с пороками, борющихся за детство счастливое-трудовое. Не сходи с этих позиций - борись.

Твой С. Калабалин

 

 

 

 

Педагогическое дело, признанное своим делом, становится смыслом жизни, источником творчества и радости, потому что из него вырастает то, что называется достоинством и человеческим, и профессиональным. Педагоги С.А. и Г.К. Калабалины являли собою пример того, как жить, как работать, как радоваться. По их поступкам мы, их воспитанники, определяли свою линию пове­дения, причём самым естественным образом, без принуждения. Мы руководствовались мерой: истинное счастье человека в разум­ной жизни. Это являлось той человеческой ценностью, которая выражалась способностью отдавать себя другим. Этим же опреде­лялся путь к нравственному подвижничеству — откликаться на чужую боль, облегчать страдания, поддерживать и помогать в трудные моменты жизни, снимать душевные травмы...

Добродетельность — осознанный долг. "Воспитание собою, жизнью своею" — осознанное чувство ответственности за дело, которое стало твоим спутником жизни. Это мой выбор, моё жела­ние и мера поведения, дающие ощущение счастья.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

 

 

 

Введение

5

 

Человеку - человеческое воспитание

8

Реабилитирующее образование:
ретроспектива и перспектива

20

 

 

 

«Эпоха великих перемен», или
К
ак вернуть детям детство

48

 

 

 

 

Смысложизненные установки педагога А. С. Макаренко
в воспитании «невоспитуемых»

64

 

 

 

 

Учитель-педагог: профессиональное самоутверждение ....

84

 

 

 

 

Педагогика любви и дисциплины

100

 

 

 

 

Педагогика должна быть педагогикой здравого смысла. ..

114

 

 

 

 

Воспитание: особенность воззрений

130

 

 

 

 

Преемственность опыта Учителя
в педагогической деятельности ученика

145

 

 

 

 

Воспитательная педагогика А. С. Макаренко:
новая мотивация

176

 

 

 

 

Сиротство... как оно есть

194

 

 

 

 

Как вести растущего человека по ступенькам взросления?. .

201

 

 

 

 

Детско-взрослые взаимоотношения в информационном пространстве: совместное восхождение к сотрудничеству,
к воспитанию добродетелей

217

 

 

 

 

О педагогике сексуального просвещения

224

 

 

 

 

Эстетика поведения и этика счастья

244

 

 

 

 

Мужской разговор: «Воспитание. В начале - отец»

256

 

 

 

 

Жизнеспособность педагогики «по Макаренко»

 

269

 

 

 

 

В ребенке - только гены света

291

 

 

 

 

Макаренко-калабалинский педагогический прорыв:
взгляд в сегодня

304

 

 

 

 

Вместо заключения

327